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信息干預對農村學生選擇重點大學的影響研究:家庭經濟條件還是學生能力?

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近年來,政府通過加大教育投入、實施傾斜性招生計劃等途徑,在高等教育階段提高了農村學生上重點大學的比例。當前我國形成了以國家專項計劃、高校專項計劃與地方專項計劃為核心的農村和貧困地區專項招生計劃。2014年開始實施的高校專項計劃(下文簡稱專項計劃),由教育部直屬高校和其他自主招生試點高校承擔,主要招收邊遠、貧困、民族等地區縣(含縣級市)以下高中勤奮好學、成績優良的農村學生,安排招生計劃不少于有關高校年度本科招生規模的2%。有學者認為這項政策只能在短時間內對提高農村學生比例起到積極作用,無法從根本上解決社會公平問題,甚至帶來“逆向歧視”等問題。雖然政策的實施的確提供給農村學生上重點大學的機會,幫助這部分農村學生實現了社會縱向流動。但是,農村學生在選擇大學時已然是弱勢群體,他們受到原有的經濟條件、物質基礎的限制,因而對上大學產生的經濟負擔的顧慮更大。中國人民大學教育學院崔盛和吳秋翔在《家庭經濟條件還是學生能力?——信息干預對農村學生選擇重點大學的影響研究》一文中討論了哪些因素影響農村學生選擇重點大學?隨著專項計劃政策的推廣與實施,能否對農村學生的大學選擇產生積極影響?其影響機制又是什么?

1、研究假設

文章提出3個研究假設,假設1:在沒有高校專項計劃政策干預的情況下,家庭經濟條件顯著影響選擇意愿,家庭條件好的農村學生更愿意選擇外省大學。假設2:在高校專項計劃政策干預的情況下,家庭經濟條件對農村學生選擇意愿的影響削弱,學生能力的影響增強。假設3:高校專項計劃政策能夠促使農村學生選擇外省大學。

2、隨機控制實驗設計

文章采用的隨機實地實驗屬于隨機控制實驗,被認為是政策評估的“黃金標準”。每一名被試學生在不同的政策信息干預下進行大學選擇,選擇結果以學生選擇省內重點大學(云南省)或省外重點大學(云南省外)呈現,大學均以字母替代校名,并非特指某所學校,實驗明確告知大學的學費一致(5000元/年)。

被試學生樣本被隨機分入3+1組,3組為實驗組,1組為對照組。因變量為大學選擇結果,信息干預則是給學生有關高校專項計劃招考信息、高校專項計劃資助信息、就讀地成本信息的組合刺激,以此檢驗他們在不同信息環境下選擇結果的差異。

研究在云南省某州(市)下轄縣(市)進行隨機抽樣,選取A、B、C、D、E5個縣(市)樣本;在此基礎上選擇各地共6所高中作為學校樣本;隨機選取樣本學校中符合高校專項計劃報名條件的高三應屆農村學生進行實驗。

3、研究總結與討論

第一,家庭經濟條件與學生能力對農村學生選擇重點大學存在顯著影響,但家庭經濟條件的作用更強。對農村學生而言家庭經濟條件的影響更為顯著,經濟條件好的農村學生會選擇到外省市的重點大學就讀。在沒有專項計劃信息干預的情況下,家庭經濟條件的影響是占主導地位的,學生能力對大學選擇沒有顯著作用。在實際調研中,全部被試學生并不了解高校專項計劃政策(實驗組學生接受了信息干預)。所以,研究認為對照組的結果能夠代表大多數西部地區農村學生的選擇觀念,即在實際決策過程中,學生能力的影響程度不如家庭經濟條件。

第二,高校專項計劃政策可以矯正家庭經濟條件的“干擾”,強化學生能力對選擇大學的作用。在高校專項計劃政策的干預下,家庭經濟條件對農村學生選擇大學產生的影響明顯降低,而學生能力成為顯著影響學生向外省流動的主導因素??紤]到專項計劃政策是以招考政策為核心并輔以適當的資助政策,招考政策的本質就是降低大學對農村學生入學能力的要求,起到放大學生能力的作用。同時,資助政策恰恰削弱了農村學生對家庭經濟條件的依賴,如此證明了高校專項計劃的另一種價值與意義,就是讓學生擺脫對經濟條件的依賴,以個人能力決定學生的大學選擇。與沒有受到政策干預的學生相比,那些獲得信息越充足的學生,經濟因素的影響越弱,學生能力的作用越強。但是,研究并沒有檢驗出高校專項計劃政策對農村學生產生顯著的直接作用,說明政策并不能促使學生選擇外省大學,這值得進一步探究。研究認為,如果省內省外的重點大學都提供專項計劃的機會,對于西部地區的農村學生而言政策的吸引程度反而不強,從而導致選擇的決定性因素重新回歸到家庭經濟條件與個人能力上。

第三,在所有學生都獲知招考信息的基礎上,學生能力是最主要的影響因素,但是額外的資助信息與成本信息具有不同的作用。無論是否提供成本信息或者資助信息,高校專項計劃都可以消除家庭經濟因素對農村學生選擇的影響,讓能力成為主導因素。但僅有招考信息不足以最大化地發揮專項計劃的政策調節作用,招考信息是對能力的單方面調節,而輔以資助信息則可以有效提升政策的效果,削弱經濟對選擇大學的“負面”影響。而成本信息不僅會降低學生選擇外省大學的意愿,還會加強經濟因素對選擇的干擾,強化農村學生對家庭經濟條件的依賴。

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